高校英文法×英語学｜準動詞｜1. 意味上の主語：不定詞・動名詞・分詞 が持つ「動詞のプライド」

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公開日: 2018年9月18日

オンライン英語スクール ガリレオ研究室 (Galileo's English Lab)
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ガリレオ研究室は、University College London言語学修士 (Distonction / 成績優秀により Neil Smith Prize受賞)・IELTS overall 8.0・英検1級取得の「本物の英語教師」ガリレオが、Zoom/Skypeを利用した個別指導を行うオンライン英語スクールです。

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本動画について（目次）：
0:56 動詞のもうひとつの権力＝役者を揃える
2:27 文全体の主語と意味上の主語が異なる→明示
3:31 意味上の主語の形(=格)
4:45「皆まで言うな」のルール：①統語的決定
6:27「皆まで言うな」のルール：②一般の人
7:00「皆まで言うな」のルール：③文脈から推論
7:55 英文読解実践演習（Ted-edの実例より）
10:05 まとめ：動詞（述語動詞・準動詞）を見たら役者関係をチェック！

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【注】：分詞構文の意味上の主語が「主格」となる例
She sought advice from Ed, [he being the most experienced of her colleagues].
（彼女はエドにアドバイスを求めたが、彼が同僚の中で最も経験豊かだったからです。）
→ beingの意味上の主語が主格の heになっている（ただし上の例でも [him being ~~~~~]と目的格を用いることも可能）。

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関連動画プレイリスト
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【高校英文法×英語学（時制・相）】
https://www.youtube.com/playlist?list=PLRh1r4IwjNUrUwBC9RbAx2nCQs-c5fIEM

【高校英文法×英語学（文型・行為連鎖）】
https://www.youtube.com/playlist?list=PLRh1r4IwjNUrUwBC9RbAx2nCQs-c5fIEM

【ガリレオ流・英語学習論】
https://www.youtube.com/playlist?list=PLRh1r4IwjNUoiqgjzUQr3r5cl3SptCHCl

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☆言語現象には必ず理由がある★
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正しいことばの仕組みに基づいて文法・意味・発音を理解することは語学学習者にとっても不可欠。「本物の英語教師」ガリレオとともに、本物の英語発音と言語学・英語学の知見を基盤に据え、ことばの仕組みから英語を学んでいきましょう！

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「本物の英語教師」ガリレオ (Profile)
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・University College London (MA Linguistics)留学 (2021/22)
修士論文 90/100点を筆頭に受講したすべての授業で Distinction (70+)の評価を受け、成績優秀賞上位2名にのみ贈られる Neil Smith Prizeを受賞

・筑波大学大学院修了（英語学を専門とする）
『筑波英語教育』第30号にて、論文 ‘A Lexical Semantic Approach to the Garden-path Effect and the Temporal Ambiguity’が第11回筑波英語教育学会新人賞佳作を受賞

・Summer Course in English Phonetics (@University College London)受講（2019年8月）

・IELTS overall 8.0 [L: 8.0 / R: 8.5 / W: 7.5 / S: 7.0]（2019年12月）
・英検1級取得（2015年3月）
・TOEIC スコア 985点 [L: 495満点 / R: 490]（2015年 第205回公開テスト）
・学習経験のある言語：英・仏・独・伊・中・韓・フィンランド語

言語研究の中で得てきた「宝物」のような知見・知恵を惜しみなく共有し、また、自身の学習経験に基づいた徹底的な音声トレーニング中心の学習法を伝え、一人でも多くの生徒に本物の英語力を身につけていただくために、2016年4月にオンライン英語スクール「ガリレオ研究室」を立ち上げて独立。理想とする英語教育の実現のために、まずは目の前の生徒の実力向上を目指し、日々指導・鍛錬を続けています。

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